Նախագիծ՝
Ազատության Գույներ և ազդեցություն
Երկրորդ դասարանի սովորողները ըստ նախագծի սկսում են աշխատել՝
Արևիկ Ստեփանյան՝ Ստեղծագործում եմ կոլաժային տեխնիկայով
Արևիկ Ստեփանյան՝ Պատրաստում եմ գրչատուփ Սասունցի Դավթի և Մսրա Մելիքի նկարներով
Ֆարզամ ֆահրադ՝ Պատմում եմ մի նկարի մասին
Նատալի Մնացականյան՝ Պաբլո Պիկասո. <<Աղջիկը գնդի վրա>>
Ալեքս Ալեքսանյանը երաժշտության ներքո նկարում է
Ալեքս Ալեքսանյան՝ ծեփում եմ <<Սասունցի Դավիթ>> էպոսի Քուռկիկ Ջալալիին
Հունիսմեկյան շնորհավորանք Արևմտյան դասավանդողներից՝
Նախագիծ՝
Ազատության Գույներ և ազդեցություն
Սովորողները ըստ նախագծի սկսում են աշխատել՝
Արփի Փիրումյան՝
Նկարում եմ Մարտիրոս Սարյանի. Ծաղկած ծիրանենի
Ծեփում եմ Սասունցի Դավթի ձիուն՝ Քուռկիկ-Ջալալին
Էդգար Գիգոլյան՝ իմ սիրելի նկարչի նկարը
Սուսաննա Գրիգորյան՝ իմ սիրելի նկարի մասին եմ պատմում
Հայկ Հայրիյան՝ Փորձում եմ ստանալ Վան Գոգի «Արևածաղիկներ» նկարի իմ տարբերակը
Մարկ Վարդանյան՝ Jazz-դաս. «Ազատության գույներ»
Արփի Փիրումյան՝ Ես և մայրիկս ընթերցում ենք <<Սասունցի դավիթ>> էպոսի իմ սիրելի հատվածը:
Մանե Հարությունյան՝ <<Իմ կանաչ անկյունը>>
Սուսաննա Գրիգորյան՝ <<Երգ-երաժշտություն>>
Եվա Գրիգորյան՝ <<Կենդանիների աշխարհ>>.շների մասին
Մարկ Վարդանյան՝ <<Հայկական գետեր>>. Վարդենիս գետ
Արփի Փիրումյանի նախագիծ՝ «տեխնոլոգիան իբրև հոբբի»
Եվա Գրիգորյան՝ մասնակցություն Արփի Փիրումյանի նախագծին նկարում եմ կրիա
Մասնակիցներ՝ երկրորդ և երրորդ դասարանի սովորողներ
Նպատակ՝
Ստեղծել անհատական պատկերասրահ, գեղագիտական, ստեղծագործական երևակայության զարգացում:
Խնդիրներ՝
Նախագծի ընթացք՝
1. Յուրաքանչյուր սովորող, մի նկարչի գործերից՝ իրեն դուր եկած նկար է ընտրում և պատմում:
Օգնող հարցեր՝
Նկարին նայելիս ի՞նչ ես տեսնում:
Ինչպիսի՞ զգացմունք, հիշողություն է առաջացնում, նկարը դիտելիս:
Ինչո՞ւ նկարը հավանեցիր:
2. Նկարչական տարատեսակ տեխնիկայով նկարների ստացում՝
3. Սովորողները Սասունցի Դավիթ էպոսը կարդալով և մուլտֆիլմի դիտելով. ստեղծում են Էպոսի դրվագներով նկարազարդումներ և քանդակներ։
Օգնող տեսաֆիլմեր՝
2-1 դասարանի աշխատանքը Վաչե Դեմիճյանի հետ
Վիրտուալ պատկերասրահում Ավետիս Խաչատրյանն է
Արդյունք՝
Այսօրվա ճամբարային օրը սկսեցինք լողափի մաքրման աշխատանքով՝ ինչպես միշտ: Ընդհանուր պարապմունքն էլ ընկեր Սեդայի հետ անցկացրեցինք՝ երգով, պարով, մարզումով: Ամենօրյա լողը սկսում ենք առավոտ շուտ, մարզումից անմիջապես հետո, այդ ժամը շատ կարևոր է երեխաների կոփման համար:
Ճամբարականները այսօր կերակրեցին և խնամեցին ագարակի ձիերին և պոնիին, որը շատ զվարճալի և վախերից ձերբազատվելու միջոց է:
Հեծանվավարությունն էլ ճամբարականների սիրելի մարզումներից է:
Արդեն կարևոր դարձած մեր լողափը, անպայման առավոտյան մաքրում ու խնամում ենք:
Ճամբարականները շատ են սիրում ջրագնդակ խաղալ և մեծ բավականություն են ստանում իրենց խաղից: Առօրյայից մի հատված՝
Այսօրվա հանգստի ժամը ֆիլմի դիտում էր: Սեղանի ինտելեկտուալ խաղը մեր առօրյայի անբաժան մասն է կազմում: Ճամբարականնեը ավելի խմբային են դառնում խաղի ժամանակ:
Մեր ամառային լողափնյա ճամբարը շատ ուրախ և զով է, քանի որ օրվա ընթացքում երկու ամգամ լողում ենք:
Այսօր ճամբարականներով մասնակցեցինք քանդակագործության և միջավայրի պահպանման փառատոնի պաշտոնական բացմանը: Ներկա էին շատ հյուրեր՝ Իտալիայից, Չինաստանից,Վրաստանից, Ռուսաստանից և էլի շատ հյուրեր: Ճամբարականները ուշադիր նայում և լսում էին արվեստագետներին: Մեր այսօրը տեսանյութում:
Իսկ օրվա ընթացքում անպայման ներառում ենք ընթերցանությունը:
Ճամբարը սկսում ենք մեր ամառային լողափի խնամքով՝ լողավազանների ծածկոցներն ենք հանում, խճաքարերն ու ծառերը անպայման ջրում ենք, որպեսզի ազատվեն փոշուց և ավելի խնամված լինեն: Խճաքարերը հարդարում, սանրում, հարթեցնում ենք, իսկ ավելորդ աղբը, որ քամին է բերում շաբաթ, կիրակի՝ հավաքում:
Լողափից հետո, անցնում ենք միջավայրի խնամքին: Ճամբարականները սիրով են իրենց միջավայրը խնամում ու զարմանում, թե ինչպե՞ս կարելի է կեղտոտել:
Դե, իսկ լողը սկսում ենք անպայման նախավարժանքից հետո:
Լողը միակ փրկությունն է ամառվա տապից: Ջրում ճամբարականներն ավելի ազատ են զգում իրենց, իսկ արևի տակ՝ ավելի երջանիկ:
Այսօր համտեսեցինք մեր հավաքած բալը, որն ամենահամեղն էր:
Մեր առօրյան էլ՝ տեսանյութով:
