Ընդհանուր պարապմունք

Ժամ՝ 9։00-9։15

Ծրագրում՝

Ունկնդրում ենք Կոմիտաս

Մարմնամարզություն

  1. Կրթահամալիրի հիմնը՝ «Անդաստան»
  2. «Կոտ ու կես»

3. «Եղնիկ»

4. Հանիկ նանիկ նանարիկ

5. «Արև արև»

6. Երևան բաղ եմ արել

7 «Արև, արև, եկ, եկ»

Օտարալեզու երգեր՝

Պարեր՝

Ուսումնական ագարակ

Ուսումնական ագարկը դասվարների բլոգներում՝

Արմինե Գյոնջյան

Լիլիթ Սահակյան

Ծաղիկ Գասպարյան

Սեդա Վիրաբյան

Վարսիկ Աթոյան

Թամարա Մարիմյան

Մոնիկա Տոնոյան

Լուսինե Փաշայան

Գեղարվեստը կրթահամալիրում

Արևմտյան դպրոցում տոնական առօրյա էր այսօր՝ գեղարվեստը կրթահամալիրում: Յուրաքանչյուր դասարան ներկայանում էր յուրովի.

իրենց ստեղծագործական աշխատանքներն էին ցուցադրում: Մեր աշխատանքը նկարչական պլեներ էր՝ աշուն խորագրով: Նկարում ու երգում էինք Կոմիտաս: Այնքան ներդաշնակ էր միմյանց հետ երգն ու նկարելը: Մեր այս տարվա աշխատանքն էլ ցուցադրեցինք, որ կատարել էինք ֆրանսահայ նկարիչ Վաչե Դեմիրճյանի հետ:

Միասնական մարզատոն

Վայրը ՝ Բախշյանի անվան այգի

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան և Արևելյան դպրոցի երրորդ դասարանցիներ

Ծրագրում՝

Շարային վարժություններ, վազք,մարզական խաղեր, ծանոթություններ

Նախքան խաղը սկսելը, երկու դասարաններն էլ մաղթանքնր կասեն միմյանց:

Խաղ 1

Սովորողները բաժանվում են երկու խմբի, փորձում են գնդակը ոտքերի արանքում բռնելով՝ արագ հասնել եզրագծին, ապա արագ փոխանցել այն հաջորդ մասնակցին։Կհաղթի այն թիմը, ում մասնակիցներն ավելի շուտ կավարտեն։

Խաղ 2

Սովորողները բաժանվում են երկու խմբի։ Մասնակիցը գնդակը վարելով հասնում է եզրագծին, վերադառնում ե գնդակը ձեռքին և փոխանցում հաջորդ մանակցին: Կհաղթի այն թիմը, ում մասնակիցներն ամենաշուտը կավարտեն:

Խաղ 3

Սովորողները բաժանվում են 2 խմբի։ Երկու մասնակից գնդակը իրար փոխանցելով պետք է հասնեն եզրագծին և կվերադառնան իրար ձեռք բռնած՝ գնդակով։ Գնդակը կփոխանցեն հաջորդ մասնակիցներին: Կհաղթի այն թիմը, որի մասնակիցները ամենաշուտը կավարտեն:

Ընտանեկան նախագծեր

Շատ կարևոր դեր ունեն ընտանեկան նախագծերը, թե՛ սովորողի, թե՛ ծնողի համար: Նաև նշեմ՝ ինչո՞ւ չէ, ուսուցչի համար նույնպես, քանի որ արդյունքը դասարանում արդեն ուսումնական նյութ է դառնում:

Ընտանեկան նախագծի ժամանակ, ծնողի կապը երեխայի հետ ավելի հետաքրքիր և անմիջական է դառնում: Ծնողն ավելի լավ է տեսնում երեխայի կարողությունները: Ծնող- երեխա կապն ավելի ջերմ է դառնում: Նախագծի արդյունքը, երբ սովորողը տեսնում է, ավելի է ոգևորվում: Ընկերներին հպարտությամբ է ցույց տալիս իր աշխատանքը: Միասին դիտելու հրճվանք են ապրում: Ժողովրդական հեքիաթներ Ընտանեկան նախագիծը սովորողները շատ սիրեցին: Երբ դասարանում դիտում էինք յուրաքանչյուրի աշխատանքը, շատ լավ տրամադրություն էր տիրում և ավելի ստեղծագործական էին սկսում մտածել: Այսինքն՝ ընտանեկան նախագիծը մուտք է գործում դասարան, որը ավելի հետաքրքիր և ուսումնսկան է դարձնում երեխայի առօրյան:

Կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցի բոլոր նախագծերն իր մեջ ներառում է ընտանեկան նախագծերը:

«Ես» նախագիծն էլ, իր մեջ ներառում է ընտանեկան նախագիծ: Այստեղ ծնողը տեսնում է իր երեխայի նախասիրություններն ու հնարավորությունները տարբեր ոլորտներում: Ծնող և երեխա կապը ավելի է միավորվում:

Թումանյանական մեդիափաթեթ

Ընտանեկան նախագիծ

Նպատակ՝ հայ ժողովրդական հեքիաթները կամ այլ հեքիաթներ ներկայացնել ընտանիքի անդամների հետ՝ ֆիլմի տեսքով:

Նկարը՝ Արգիշտի Մելքոմ Մելքոմյան

Խնդիրներ՝

  • ծնողներին ներգրավել ուսումնական գործընթացին,
  • երևակայության և ստեղծագործական մտածելակերպի զարգացում,
  • երեխաների խնդիրների, դժվարությունների բացահայտում,
  • միասին աշխատելու և արդյունքը տեսնելու կարողություն

Ընթացք՝

սովորողը մեր անցած հեքիաթներից, որը որ հավանում է, ներկայացնում է ֆիլմի տեսքով: Կարդում կամ պատմում է ընտանիքի անդամների հետ:

Արդյունք՝

Կարդում է Գևորգ Աբրահամյանը, մայրիկը և քուրիկը

Կարդում է Արփի փիրումյանը և մայրիկ

Կարդում է Արգիշտի Մելքոմ Մելքոմյանը և մայրիկ

Կարդում է Վալերի Սարգսյանը և մայրիկը

Կարդում է Արմեն Աղաբաբյանը և մայրիկը

Ճամփորդություն դեպի Ջրվեժ անտառապարկ

Սեբաստացու օրերի շրջանակներում երրորդ դասարանցիները ճամփորդելու են «Ջրվեժ» անտառապարկ:

Օրը՝ նոյեմբերի 15, ժամը՝10:00

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոցի երրորդ դասարանցիներ

Նպատակը՝

  • աշնան դիտում
  • «Ուսումնական աշուն» նախագծի ամփոփում,
  • քայլք,
  • ճամփորդությամբ ուսուցում,
  • շրջակա միջավայրի ճանաչում, պահպանում,
  • աշնան գույների դիտարկում և նկարում

Խնդիրները՝

  • ճամփորդական կանոնների պահպանում ու կիրառում,
  • քարտեզից օգտվելու հմտությունների զարգացում,
  • շրջակա տարածք. մաքրում,
  • բնագիտական-ճանաչողական տեղեկությունների (ճանաչել ու տարբերել ծառ, թուփ, սաղարթ, տեսակներ) ընդլայնում,
  • թվային գործիքներից օգտվելու հմտությունների կիրառում,
  • բանավոր խոսքի զարգացում,
  • դիտարկելու, համեմատություններ անելու հմտությունների զարգացում

Ճամփորդության նկարագրություն

Նախապատրաստական փուլ. Սովորողների հետ անդրադառնում ենք ճամփորդական կանոններին, խմբերով կազմում են ճամփորդական կանոններ, այնուհետև ուսումնասիրում ենք քարտեզը, գտնում ենք «Ջրվեժ» անտառապարկը: Դրանից հետո զրուցում ենք անտառի, ծառերի մասին զրուցում ենք ծառերի մասին,թվարկում ենք ծառերի անվանումները, նշում են իրենց ծանոթ ծառերի անունները: Համացանցից ծառի կամ թփի մասին տեղեկույթ են դուրս գրում և տեղադրում բլոգում: Յուրաքաչյուը նկարում է իր աշնանային ծառը:

Ճամփորդության ընթացքը.

Սովորողները հետևում են, թե որքան ժամանակում Երևանից հասանք «Ջրվեժ» անտառապուրակ, դիտարկում են եղանակային տարբերություններն ու նմանությունները:

Քայլարշավ «Ջրվեժ» անտառապուրակում. Սովորողների հետ քայլում ենք անտառապուրակում, ուսումնասիրում ծառերը, թփերը։ Իրականացնելու ենք լուսանկարչական, նկարչական պլեներ, անհրաժեշտության դեպքում մաքրելու ենք շրջակա տարածքը, ձայնագրելու ենք ռադիո աշնան մասին:

Աշնանային ընթերցումներանտառում. Միասին ընթերցում ենք Համո Սահյան «Աշուն», Կոմիտաս « Աշնան օրեր»Հ. Թումանյանի «Տերևաթափ», «Աշուն» բանաստեղծությունները:

Ամփոփում. Սովորողներն իրենց բլոգներում տեղադրում են ճամփորդության մասին պատումները: